График_контрольных_мероприятий_по_оценке_знаний.
Оценивающие средства для проведения контрольно-оценочных процедур
Методические рекомендации для работы с детьми с низким уровнем готовности к обучению в школе.
Первая область – моторика. В работу с детьми необходимо включить задания, направленные на развитие мелких движений пальцев и кисти руки, на совершенствование зрительно-моторной координации. Ежедневно целесообразно проводить с детьми самомассаж в сочетании со стихотворным сопровождением, типа: «Этот пальчик самый сильный, самый сильный и большой. Этот пальчик для того, чтоб показывать его. Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине и т.д.».
В основу разработки представленных в приложении развивающих игр и упражнений для дошкольников и первоклассников легла идея о необходимости приоритета развития у детей коммуникативных навыков, психических процессов, мелкой моторики, положительной мотивации к обучению.
Целью упражнений является развитие у детей всех компонентов психологической готовности к школе.
Задачи:
• развитие психологических качеств детей:
- внимания;
- памяти;
- мышления;
- произвольности поведения;
- мелкой моторики;
- зрительно-моторной координации;
- речи;
• формирование интереса и положительной мотивации к обучению;
• выявление личностного потенциала обучения и развития.
Отдельные игры и упражнения из представленной подборки в зависимости от ситуации можно включать во время организации досуга детей на переменах в первом классе или во время отдыха детей при посещении групп продленного дня.
Развивающие игры и упражнения для дошкольников и первоклассников
Игры на развитие у детей навыков общения